Actividades en el aula

Un ejemplo sin valor:

• ¿La asignatura requiere de aprendizajes básicos previamente alcanzados?
  Sesiones de adaptación  (evaluación inicial y afirmación de aspectos concretos).
• ¿La asignatura requiere de explicaciones teóricas?
  Sesiones teóricas (gran grupo –presentación de conceptos clave– introducción de nuevos paradigmas, etc.)
• ¿La asignatura requiere de sesiones en gran grupo en que participen los estudiantes?
  Sesiones plenarias participativas (presentación de resultados y exposición por parte de los estudiantes).
• La consecución de las competencias, ¿se favorece con la realización de seminarios en grupo reducido?
  Seminarios (guías de trabajo en grupo, feedback en grupo...). 
• ¿Hay que introducir sesiones específicas de gran grupo para la realización de prácticas, casos, proyectos...?
  Sesiones prácticas (tipo de ejercicios y prácticas –guiadas– realizadas individualmente…).
• ¿Hay que introducir sesiones específicas en grupo reducido para la realización de prácticas, casos, proyectos...?
  Sesiones prácticas (tipo de ejercicios y prácticas –guiadas– realizadas individualmente y/o en grupo reducido...).
• El modelo docente de la asignatura, ¿incorpora trabajo guiado en horario de asistencia a clase?
  Trabajo de campo guiado (tipo de observación, instrumentos de recogida de datos...).
• Antes de finalizar la asignatura, ¿conviene integrar alguna sesión de síntesis?
  Sesiones de síntesis (refuerzo e integración teórica y práctica con todo el grupo).
• Algunas sesiones se dedicarán a la tutorización en grupo reducido del trabajo realizado.
  Sesiones de tutorización grupal  (seguimiento del trabajo que se está realizado en grupo).
• Se dedicará tiempo de horario de la asignatura a la realización de actividades transversales
  Actividades académicas transversales (líneas de investigación, conferencias de expertos...).
  Actividades profesionalizadoras transversales (intervención de expertos externos, conferencias, actividades en línea..., conjuntamente con otras asignaturas de los Estudios).

Actividades fuera del aula

• Trabajo personal del estudiante : individual y/o en grupo
  (individualizado –grupal–, preparación de nociones teóricas, trabajo después de cada seminario...)

Un ejemplo sin valor:

Actividades transversales realizadas fuera del horario de la asignatura de relevante interés formativo:

Actividades académicas transversales (líneas de investigación, conferencias de expertos...).

Actividades profesionalizadoras transversales (intervención de expertos externos, conferencias, actividades en línea..., conjuntamente con otras asignaturas de los Estudios).

Otros