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Qüestions freqüents

¿Cómo diseñar un modelo de evaluación según los parámetros del EEES?

Definiendo un modelo de evaluación que permita tener diversos indicadores del aprendizaje del estudiante a lo largo del proceso, además de la evaluación final, según:

  • Diferentes momentos de evaluación, orientación continua de la evaluación.
  • Orientación formativa de la evaluación: indicadores para el docente y para el estudiante de que los aprendizajes se van alcanzando, debe permitir reorientar las dificultades que puedan aparecer a lo largo del proceso. 
  • Diversidad de instrumentos para evaluar diferentes tipos de aprendizajes (competencias).
Antes de Bolonia 
(diseño curso xxxx)		 Diseño del modelo Bolonia

Ejemplo 1
Examen final: 100% de la calificación

Ejemplo 2
Examen final: 80% de la calificación
Prácticas: 10%
Trabajo: 10%

 Ejemplo 
Evaluación inicial (valor informativo para el estudiante): qué sabe y cómo lo sabe
Evaluación continua (más del 50% de la calificación)
Evaluación formativa (tutorización del proceso de aprendizaje)
Evaluación final (menos del 50% de la calificación)
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